掃除機496方式(英語名:HAL496 Systems)による英語などの学習方法を提唱するブログです。英文に関して、解説・対訳などの掲載を中心としています。訳し方は、そのときの状況によるので、直訳っぽいのもあったりします。転載及び2次使用可。(C) no rights reserved / aucun droits réservés / keine Rechte vorbehalten / 著作権全面放棄

4.05.2008

Zero Landmines(語順整序)

段落ごとの語順整序

age Albert and characterize confusion Einstein ends means of of our Perfection seem to

 

__________ __ _____ ___ _________ __ ____ ____ __ ____________ ___ ___.

手段の完璧と目的の混乱とが、われわれの時代を特徴づけているようである。

手段を完璧にすることと目的が混乱することとが、われわれの時代を特徴づけているようである。

______ ________

アルベルト=アインシュタイン

 

0.a American CD has host is Japanese Landmine made musician Redglare Rockets Ryuichi Sakamoto talking talk-show TV who with Zero

 

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アメリカのテレビのトークショーのホスト役であるロケッツ=レッドグレアは日本人の音楽家坂本龍一と話をしているところであるが、坂本は『ZERO LANDMINE』というCDを制作した。

 

1.

A a a a a African along an and and aunt’s badly Both brought came child’s did Distance exploded farm finally for get heard help here home I I I Id injured is landmine landscape long morning mother mother my my my Night not of passed passed shot spider’s the thought time to touched voice way We we we web went were were When when with

 

(________ ____ __ __ _______ _________; _ _______ _____ __ _____)

(アフリカの景色の遠距離からのショット;子どもの声が聞こえる)

 

 _ ____ __ __ ______ ____ ____ __ ______. 

「ぼくは母と一緒におばさんの家に行った。

 

____ __ ______ _ ____ _____ ___ ___, _ _______ ___ _______ _ ________ ___.

ぼくたちが道路沿いの農場を通り過ぎたとき、ぼくは蜘蛛の巣に触れたと思った。

 

_ ________ ________.

地雷が爆発した。

 

____ __ ______ ___ _ ____ _____ _______.

母もぼくも重症を負った。

 

__ ___ ___ ___ ____ ___ _ ____ ____.

ぼくたちは長い間、助けてもらえなかった。

 

_____ ______ ___ _______ ____ _______ ____, __ ____ _______ ____.”

夜が過ぎて、最終的には、朝が来たときに、ぼくたちはここに運ばれた」

 

120 1990s 50 70 a a a a a a active agency an and anything are are as as be begun But but can cannot cannot century child clear countries cow elephant even explode explode for from government grandmother ground have have hear help in in is Landmines landmines Large long many many may maybe million Mine-clearing mines mines mines Most movement must no numbers of of of on operations or or or over people possibly remain remove said see single soldier started stepped tell terrible that the the The the them There these these they They they They throughout time to to touches under very weapons when When will will world years

Redglare: 

_________!  _____ ___ __ __ ____ __ ___ _______ __ _____ ________ _______ __ ____ __ _________ __________ ___ _____.

地雷です! 世界のいたるところ、70か国以上の国で、12千万ものこうした怖ろしい兵器があるかもしれません。

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これらの地雷のうちの大部分は地下に埋まっており、踏まれたときに爆発します。

___ _____ ______ ___ __ ____.

直訳:しかし、地雷は見ることができなければ、聞くこともできません。

しかし、地雷には目もなければ、耳もありません。

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それら[=地雷]は兵士と、子どもやおばあさんや牛や象とを区別することができません。

____ ________ _______ ____, ____ ____ _______.

なにかがそれら[=地雷]に触れると、それら[=地雷]は爆発します。

____ ______ ______ ___ _ ____ ____ ____, __ _____, _____ ____ _ _______.

それら[=地雷]は、長期間、50年間、場合によっては1世紀もの間に亙(わた)って活動中のままでいます。

それら[=地雷]が活動中のままであるのは、長期間、(たとえば)50年間、あるいは1世紀もの間に亙(わた)る場合もあるかもしれません。

___ ________ __ ______ _________ __ ____ __ ____ _______ __ ___ _____.

地雷を撤去する運動は1990年代に始まったと言われています。

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地雷撤去活動は始まっていますが、しかし、どの(ひとつの)政府もあるいは政府機関もどうあってもそれほど多くの地雷を撤去することはできません。

_____ _______ __ ______ ____ ____.

多数の人々が手を貸さなければなりません。

 

2.

a become called CD did He in interested is is Landmine landmine landmines made One person problem remove Ryuichi Ryuichi Sakamoto Sakamoto the to to Turning When who working you Zero

 

Redglare: 

___ ______ ___ __ _______ __ ______ _________ __ ________ _______.

地雷を撤去するために取り組んでいる人が、坂本龍一です。

 

__ ____ _ __ ______ ____ ________.

彼は『ZERO LANDMINE』というCDを制作しました。

 

 (_______ __ ________)

(坂本のほうを向きながら)

 

____ ___ ___ ______ __________ __ ___ ________ _______, _______?

あなたはいつ、地雷問題に興味を抱きましたか、龍一?

 

1998 a a a able about about Africa all an and and and arm arm artificial be began both but but chosen Chris Chris discouraged else end every everyone finally for full Games gave get got got had had Having He he he he heard his his I In in it landmine leg leg Like lost marathon me Moon Most Nagano never of of Olympic problem program really reason run run surprising the the the the thinking to to to to to to torchbearer TV up walk was was was what Winter

 

Sakamoto: 

____ ________ ____, _ ___ _____ __ ___ _______, ___ ____ ______ ___ __ ________ _____ __ ___ _ __ _______ _____ _____ ____.

ほかの人と同様に、私はその問題にことを耳にしたことはありましたが、しかし、それ[=地雷問題]についてまさに私に考えさせたものは、クリス=ムーンについてのテレビ番組でした。

 

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アフリカで地雷によって腕と脚の両方を失っていたので、彼は挫(くじ)けても当然でしたが、しかし、決して諦(あきら)めはしませんでした。

 

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彼は義手と義足とを手に入れ、そして歩き始め、遂(つい)には走り始めたのです。

 

__ ___ ___, __ ___ ____ __ ___ _ ____ ________.

とうとう、彼はフルマラソンを走ることができました。

 

____ __________ __ ___, _____ ___ ______ __ __ ___ ___________ ___ ___ ____ ______ ______ _______ _____.

とりわけ驚くべきことには、クリスは1998年の長野冬季オリンピックの聖火ランナーに選ばれたのです。

 

a a active after and and and are between by cannot child Chris clip Cut deaths die difference discrimination evil fighting for ground has heard in injured is Landmines lie live lives Many mines misery Moon Moon’s of of of of of often poverty running slow soldier step stopped survive tell that the the the the They they those Those to video voice who years

 

 (___ __ _____ ____ __ _____ ____ _______; ______ _____ __ _____)

(クリス=ムーンが走っているビデオクリップに変わる;ムーンの声が聞こえる)

 

Moon: 

_________ ___ ____. 

地雷は邪悪[=道徳的に問題]です。

 

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それら[=地雷]は、戦闘が終了した後も何年もの間、地下で活動中のままでいて、それら[=地雷]は兵士の足取りと子どもの足取りとの違いを区別することができません。

 

____ __ _____ _______ __ _____ ___ ____ ______. 

直訳:地雷によって傷つけられた人々のうちの多くは、ゆっくりとした死を死にます。

地雷で負傷した人々はゆっくりと時間をかけて死にます。

 

_____ ___ _______ _____ ____ _____ __ ______, _______ ___ ______________.

生き残った人々はしばしば、悲惨で貧しくて差別を受ける生活を送ります。

 

3.

a and and and arm can Chris Chris damage does dreamed go had he his how I I I is it know landmine learned leg lives lost Mozambique much never not peace people’s place that that that the the thing Through to to very where with would

 

Sakamoto: 

_ _____ _______ ____ _ _____ __ ____ _____ __ __________, ___ __ ___ ____ _____ _____ __ ___ ____ ___ ___ ___ ___. 

自分がクリスと一緒に、モザンビークへ、しかも彼[=クリス]が腕と足とを失ったまさにその場所に行くであろうとは、夢にも思いませんでした。

 

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地雷は「平和を知らない」ものであり、それ[=地雷]がどのくらい人々の生命に損害を与えかねないのかを、クリスを通じて私は知りました。

 

become connected did How issue mine music this to your

 

Redglare: 

___ ___ ____ ____ _____ ______ _________ __ ____ _____?

直訳:この地雷の問題はどのようにしてあなたの音楽と結びつけられた状態になったのでしょうか?

この地雷の問題はどのようにしてあなたの音楽と結びついたのでしょうか?

 

all all and Angola are at be be became being being belief books Bosnia But by by Cambodia can characteristics countries countries course cultures destroy do ending First how how I I I I I idea in in in injured interested Internet is it it just killed Korea landmines landmines listened looked many maps matter might Mozambique music music musicians native no not of of of Of of old-fashioned one participating people problems put read removing searched serious shared solved step that that that the the the the the the the the those to to to together toward violence was where wondered would you

 

Sakamoto: 

_____ __ ___, _ ______ __ ___ ____ __ _________ _____ ______ ___ _____ ____ ___ _______ __ _________. 

まず、私は、人々が地雷によって殺されたり、傷つけられたりしつつある国々の地図を見ました。

 

_____, ________, ______, ______, __________. 

韓国、カンボジア、ボスニア、アンゴラ、モザンビークです。

 

_ ______ __________ __ ___ _____ ____ ___ _____ ________ __ __ _____ _________. 

それらの国々で聴かれている音楽に私は興味を抱くようになりました。

 

_ ________ ___ ________.  _ ____ _____. 

私はインターネットで検索しました。本を読みました。

 

_ ____ ________ ___ __ ___ __ ___ ________ __ _____. 

私は、どうすれば、そういったすべてを音楽にまとめられるかと考えただけです。

 

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もちろん、たとえどんなに真剣であろうとも、文化のそれぞれの土地に固有の特質を破壊することはよいことではないでしょう。

 

 

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しかし、地雷を撤去することは、問題は暴力によって解決することができるという古臭い考えを終わらせることに向けての一歩であるという信念を、参加したミュージシャンの多くが共有しました。

 

4.

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Redglare: 

_ __________ ___ _____ ____ ___ __ __ _____ _____ __ ___ ________ __ ______ _________.

CDからの収益金は地雷を撤去するキャンペーンに遣(つか)われていると伺(うかが)っていますが

 

And have many many of people support the we Yes

 

Sakamoto: 

___.  ___ __ ____ ___ _______ __ ____, ____ ______.

はい。それに、私たちには、じつに多くの人々の支援があります。

 

clip Cut of Osa tovideo Yukie

 

(___ __ _____ ____ __ ___ _____)

(長有紀枝のビデオクリップに変わる)

 

And and be can can CD cultivated each even expansion from help If land landmines leg life lives lives many minefields money more movement of of one one one or or paddies remove restore rice save save saved surely the The these to we we will will with

 

Osa: 

__ __ ___ ______ ____ ___ __ _____ _________, __ ___ ____ ___ ____ __ ___ ___.

もしも私たちがこれらの地雷のうちのひとつでも撤去することができたら、私たちはひとつの生命、あるいはひとつの脚を救うことができるのです[=救うことになるのです]。

 

___ ______, ____ ____ _____ ____ __ _____ ____ _________ __ ___ ________.

そして、間違いなく、この運動の拡大にともなって、ますます多くの生命が救われるでしょう。

 

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それぞれのCDからの収益金は生命を救い、地雷原を水田や耕作地へと修復するのに役に立つでしょう。

 

clip Cut Jody of to video Williams

 

 (___ __ _____ ____ __ ____ ________)

(ジョディ=ウィリアムズのビデオクリップへ変わる)

 

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Williams: 

____ _____ _____ __ ________, ___ ________ ____ ___ _________ ____ _____.

平和が宣言された後でさえも、地雷はその平和に気がつきません。

 

___ ___ ____, ___ ___ ________ ____ __ _______.

戦争が終結しても、しかし、地雷は殺し続けるのです。

 

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しかし、過去10年以上に亙(わた)って、違ったふうにものごとをすること[=今までにないこと]を始めており、一緒に取り組むことによって、私たちは地雷のない世界を創り出すつもりです。

 

__ ______ ____ __ ___ ___ __ _ _____ ___ ______.

このCDを買うことによって、あなたは変革を求める声となることができるのです。

 

a as bought CDs dozen for friends  gifts Good Ive luck my project with your

 

Redglare: 

____ ______ _ _____ ___ __ _____ ___ __ _______.

私は友人への贈り物としてCD1ダースほど買いました。

 

____ ____ ____ ____ _______.

みなさんの計画が幸運に恵まれますように。

 

all children help need of of our Thank The the world you

 

Sakamoto: 

_____ ___.  ___ ________ __ ___ _____ ____ ___ __ ___ ____.

ありがとう。世界の子どもたちには、すべての私たちの援助が必要なのです。

 

a Central child’s Distance Europe heard  in is landscapeof shot  voice

 

 (________ ____ __ _________ __ _______ ______, _ _______ _____ __ _____)

(中央ヨーロッパの景色の遠距離からのショット;子どもの声が聞こえる)

 

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_ ___ _______ _____ _ ___.

「ぼくは牛の世話をしていたんだ。

 

_ ___ ______ ____ __ ____ ____ __ ______.

ぼくはいつだって妹と手をつないでいた。

 

___ ___ _____.

彼女[=妹]は3歳だった。

 

___ ___ ________ _______ _______.

牛が突然、走り出した。

 

____ _ ___ __ ______ __ ___ _ ___ _______, _ _____ _ ________ _______.

数秒間、妹に(離れているようにと)行かせたとき、地雷が爆発するのが聞こえた。

 

__ ______ ___ ____.                                                                                        

妹は死んだ。

 

_ ________ ___ ___ ______ __ ______, ___ _ ___ ___ ___.

ぼくは慌(あわ)てて、妹に向って走ったら、ぼくも地雷にやられた。

 

______ ___ _____ ___ _____ ____ __ ____ __.

音を聞いた人たちがぼくを助けに来てくれた。

 

_ __ _____.”

ぼくは生きている」

ぼくは死なずにすんだ」

 

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自分の写真

和歌山県橋本市出身。世界文化遺産である高野山の麓です。
和歌山県立橋本高等学校を経て、早稲田大学第一文学部哲学科哲学専修卒業。
B型Rh+。天秤座。家紋は「丸に九枚笹」。
大叔父(おおおじ)は精鋭集団である帝国陸軍航空審査部所属で、「キ61(きろくいち)の神様」と呼ばれた坂井雅夫少尉。キ61は三式戦闘機「飛燕(ひえん)」のことである。

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